Apresentação

Nos últimos anos, têm sido colocados diversos desafios curriculares aos docentes de matemática, decorrentes da evolução dos programas, das metas curriculares e, mais recentemente, das Aprendizagens Essenciais e do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. Esta diversidade de referenciais implica a necessidade de desenvolver práticas pedagógicas mais flexíveis, articuladas e centradas na criação de tarefas que promovam aprendizagens significativas. Assim, o presente projeto enquadra-se numa perspectiva de ensino que procura ir além da abordagem tradicional, incentivando práticas colaborativas entre docentes e proporcionando aos alunos experiências de aprendizagem mais ricas e estimulantes. Encontra-se, deste modo, alinhado com as orientações curriculares vigentes e com princípios orientadores da educação matemática, nomeadamente os que defendem uma aprendizagem ativa, reflexiva e contextualizada

Destinatários

Professores 1º e 2º ciclo/Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores 1º e 2º ciclo/Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores 1º e 2º ciclo/Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário.

Objetivos

Desenvolver a comunicação, a argumentação e o raciocínio matemático; Promover a resolução de problemas e a criatividade matemática; Fomentar a partilha de experiências e projetos entre alunos; Reforçar a autonomia, a responsabilidade e a confiança dos alunos na apresentação pública de ideias; Incentivar a cultura e a divulgação da Matemática; Valorizar diferentes formas de comunicar e ensinar Matemática; Consolidar aprendizagens conceptuais e competências processuais; Criar um espaço de aprendizagem colaborativa, articulado com a comunidade educativa.

Conteúdos

Criar ambientes de aprendizagem que privilegiem a resolução de problemas; A exploração de diferentes estratégias e a valorização da diversidade de raciocínios matemáticos; A promoção de momentos de confronto de ideias e de discussão contribui para o desenvolvimento de competências fundamentais; A comunicação e a argumentação, essenciais à aprendizagem da matemática.

Observações

13-05-2026

Formador

Justina Maria da Rocha Pais Neto

Paulo Duarte Bastos Gil

Raul Aparício Gonçalves

Cronograma