Apresentação

b) Prática pedagógica e didática na docência, designadamente a formação no domínio da organização e gestão da sala de aula; g) Tecnologias da informação e comunicação aplicadas a didáticas específicas ou à gestão escolar.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial.

Objetivos

• Compreender o funcionamento dos GPTs personalizados no contexto educativo; • Criar assistentes pedagógicos adaptados às necessidades específicas dos docentes; • Configurar regras, contexto e comportamento de um assistente baseado em IA; • Aplicar boas práticas na utilização pedagógica da Inteligência Artificial; • Desenvolver soluções práticas para apoio à planificação, diferenciação pedagógica e avaliação.

Conteúdos

• O que é um GPT personalizado; • Diferenças entre chatbot genérico e assistente configurado; • Potencial educativo dos assistentes personalizados; • Definição de (objetivos; regras de funcionamento e limitações) • Integração de documentos de referência (ex. Aprendizagens Essenciais; critérios de avaliação; planificações; matrizes; regulamentos).

Observações

21-07-2026

Formador

Carla Gabriela Matos de Sousa

Cronograma